Nhằm củng cố tri thức và kĩ năng cơ bản về làm việc lập luận phân tích cùng so sánh, sự phối kết hợp giữa hai thao tác này vào một bài bác văn nghị luận. Học 247 xin reviews với các em bài soạnLuyện tập vận dụng phối hợp các thao tác làm việc lập luận phân tích và so sánh. Chúc các em bao gồm thêm một bài soạn hay và thú vị.

Bạn đang xem: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận lớp 11 trang 120


1. Cầm tắt nội dung bàihọc

2. Soạn bàiLuyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh

3. Hỏi đáp về bàiLuyện tập vận dụng phối kết hợp các thao tác làm việc lập luậnphân tích và so sánh


*

*


Câu 1: Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới.

Ngữ liệu sgk trang 120

Đoạn trích trên áp dụng những làm việc lập luận nào?Trong đoạn văn, tác giả sử dụng thao tác làm việc lập luận phân tích. Đó là đông đảo phân tích để gia công rõ sự “khờ dại” của tự thị tự đại (Vì bản thân hay, còn nhiều người dân khác tốt hơn mình. Mình giỏi, còn tín đồ người giỏi hơn mình) với “tự kiêu từ bỏ đại có nghĩa là thoái bộ” nghĩa là cố nào? (Sông to, biện rộng thì bao nhiêu nước cũng đựng được, vày độ lượng của nó rộng và sâu. Cái bát nhỏ, chiếc dĩa cạn thì một chút nước cũng đầy tràn, vày độ lượng của nó eo hẹp nhỏ).Đoạn văn trên cũng đều có sử dụng làm việc so sánh (Người mà lại tự kiêu từ bỏ mãn thì cũng tương tự cái chén, cái dĩa cạn). Sự so sánh đầy hình tượng đã hỗ trợ người học tưởng tượng một bí quyết rõ hơn, sinh động không dừng lại ở đó nào là tự kiêu tự đại và tai hại của thái độ đó trong cuộc sống thường ngày của bé người.Tuy đoạn văn thực hiện cả hai thao tác làm việc lập luận nhưng chưa phải hai làm việc này đều có vai trò ngang nhau. Trong khúc văn, làm việc lập luận so sánh là thao tác làm việc đóng vai trò chủ yếu còn thao tác làm việc so sánh chỉ vào vai trò hỗ trợ mà thôi.Phân tích mục đích, tác dụng và cách phối hợp các làm việc lập luận trong đoạn trích.Giúp fan đọc, tín đồ nghe nắm rõ hơn về sự việc tự kiêu, trường đoản cú đại trong mỗi con người.Giúp tín đồ đọc nhận thức rõ vấn đề: phiên bản thân sự gọi biết, khả năng của mỗi người bao giờ cũng có số lượng giới hạn nhất định.Anh (chị) đúc kết được tóm lại gì về vấn đề vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận trong một đoạn (một bài) văn nghị luận?Việc vận dụng phối kết hợp nhiều thao tác làm việc lập luận trong một quãng văn (bài văn): là một trong những việc làm tất yếu. Không có một văn bản nghị luận nào lại chỉ cần sử dụng một làm việc lập luận duy nhất, mà nên dùng kết hợp các thao tác lập luận một biện pháp linh hoạt, bao gồm hiệu quả.

Câu 2: Vận dụng phối hợp phân tích cùng so sánh, viết đoạn văn bàn về vẻ đẹp của một bài bác thơ (bài văn)

a. Hãy coi phần văn phiên bản anh (chị) vẫn viết là một thành phần của một bài văn hoàn hảo và mang đến biết:

Chủ đề của bài bác văn ấy là gì?Để làm biệt lập chủ đề ấy, rất cần phải nêu đều luận điểm ví dụ nào? Hãy thu xếp những vấn đề đó thành một dàn ý rành mạch, vừa lòng lí.Đoạn văn anh (chị) dự tính viết sẽ làm sáng tỏ vấn đề nào? luận điểm ấy nằm tại phần nào trong dàn ý? đề nghị chuyển ý bằng cách nào để phần văn phiên bản anh (chị) viết có link được cùng với đoạn văn trước đó?

b. anh chị sẽ chuyển ra đông đảo luận cứ nào để làm sáng tở luận điểm? đề xuất vận dung làm việc lập luận nào là bao gồm (phân tích hay so sánh)? vị sao?

Giả sử anh (chị) đã đưa ra quyết định vận dụng làm việc phân tích (hoặc so sánh) là chính, thì làm việc còn lại - đối chiếu (hoặc phân tích) - anh (chị) định sử dụng ở vị trí nào và sử dụng như thế nào để việc trình bày hợp lí, rõ ràng, có sức thuyết phục với hấp dẫn?Phải kết hợp thao tác lập luận bao gồm và thao tác lập luận cung cấp như núm nào nhằm đoạn văn không rời rạc mà lại gắn bó cùng nhau một phương pháp hợp lí?

c. miêu tả các ý kiếm được thành một (hoặc một số) đoạn văn

Gợi ý:

Các em rất có thể viết một bài xích văn về bất kể một bài bác thơ làm sao mà những em yêu thương thíchCần để ý đến những bước sau đây:Xác định chủ đề bài văn bắt buộc viết.Xác định các ý chủ yếu nào để làm sáng tỏ chủ đề của bài văn và bố trí chúng thành một dàn ý hợp lí, khoa học.Luận điểm nào được chọn để làm sáng tỏ? Nó nằm tại vị trí nào trong bài xích dàn ý? - xác minh câu chuyển ý cho tương xứng giữa các ý trong bài xích văn.Để có tác dụng sáng tỏ vấn đề trên rất cần được có gần như luận cứ nào. Đây là thời điểm cần thực hiện các làm việc lập luận. Xác định rõ ràng nên sử dụng thao tác phân tích tuyệt so sánh; thao tác làm việc nào là chủ đạo.

Câu 3: các bước ở nhà:

a. Vận dụng phối kết hợp các thao tác làm việc phân tích và so sánh để viết đoạn văn trình bày một luận điểm khác ngơi nghỉ dàn ý nhưng anh (chị) đang xây dựng.

b. Viết một văn bạn dạng nghị luận ngắn về một phẩm chất của người học sinh, trong đó có vận dụng kết hợp các thao tác làm việc phân tích với so sánh

c. Sưu tầm các đoạn văn hay, làm việc đó, tác giả đã thành công trong câu hỏi vận dụngkết hợp các làm việc phân tích với so sánh

Gợi ý:

Câu a, câu b: các em tự làm, những em chăm chú những xem xét được đúc kết từ câu 2 để viết đoạn văn được xuất sắc hơn. Sự phối hợp giữa các thao tác phải tự nhiên, tránh việc quá gượng gập ép.Câu c: những em có thể sưu tầm ở sách, báo, các tác phẩm phê bình văn học....

Để ôn lại gần như kiến thức quan trọng cho bài xích học, các em tất cả thể đọc thêm bài giảng luyện tập vận dụng phối kết hợp các thao tác làm việc lập luận phân tích và so sánh.

Xem thêm: Học Hát Tiếng Trung Với " Bạch Nguyệt Quang Là Gì, Ánh Trăng Sáng Và Chu Sa Chí


Nếu có vướng mắc cần giải đáp các em hoàn toàn có thể để lại câu hỏi trong phầnHỏiđáp, xã hội Ngữ văn HỌC247 sẽ sớm vấn đáp cho những em.