Lớp 1

Lớp 2

Lớp 2 - liên kết tri thức

Lớp 2 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 2 - Cánh diều

Tài liệu tham khảo

Lớp 3

Sách giáo khoa

Tài liệu tham khảo

Sách VNEN

Lớp 4

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Lớp 5

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Lớp 6

Lớp 6 - kết nối tri thức

Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo

Lớp 6 - Cánh diều

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 7

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 8

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 9

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 10

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

Lớp 11

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài xích tập

Đề thi

Chuyên đề và Trắc nghiệm

Lớp 12

Sách giáo khoa

Sách/Vở bài bác tập

Đề thi

Chuyên đề & Trắc nghiệm

IT

Ngữ pháp giờ Anh

Lập trình Java

Phát triển web

Lập trình C, C++, Python

Cơ sở dữ liệu


*

Bộ 100 đề ôn thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn năm 2022 gồm đáp án chi tiết của những tỉnh, tp Hà Nội, Tp. HCM, Đà Nẵng giúp bạn nắm rõ cấu tạo đề thi môn Ngữ Văn vào lớp 10 từ đó đạt điểm trên cao trong kì thi vào lớp 10.

Bạn đang xem: Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn ngữ văn


Mục lục Đề ôn thi vào 10 môn Văn

Đề thi vào lớp 10 môn Văn (Hà Nội) có đáp án

Đề thi vào lớp 10 môn Văn TP.HCM

Đề thi vào lớp 10 môn Văn Đà Nẵng

30 Đề thi vào lớp 10 môn Văn 2020 rất hay gồm đáp án

Tổng phù hợp Đề thi vào lớp 10 chuyên Văn

Sở giáo dục đào tạo và Đào sản xuất .....

Kỳ thi tuyển chọn sinh vào lớp 10

Đề thi môn: Ngữ văn

Năm học tập 2021 - 2022

Thời gian: 120 phút

Câu 1. (2,0 điểm)

a) xác định lời dẫn trong khúc thơ sau. Cho thấy đó là lời dẫn trực tiếp tốt lời dẫn loại gián tiếp?

Vẫn vững vàng lòng bà dặn cháu đinh ninh

“Bố nghỉ ngơi chiến khu, ba còn việc bố,

Mày có viết thư chớ kể này, nhắc nọ,

Cứ bảo công ty vẫn được bình yên!".

(Trích phòng bếp lửa - bằng Việt, Ngữ văn 9, Tập một, NXB giáo dục Việt Nam, 2016, tr.144)

b) xác định và điện thoại tư vấn tên thành phần biệt lập trong câu sau:

Ngoài cửa ngõ sổ bây giờ những bông hoa bởi lăng sẽ thưa thớt - loại giống hoa ngay trong lúc mới nở, màu sắc đã nhợt nhạt.

(Trích Bến quê - Nguyễn Minh Châu, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB giáo dục đào tạo Việt Nam, 2016, tr.100)

c) Đặt câu trong những số ấy có thực hiện một nhân tố biệt lập.

Câu 2. (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và vấn đáp câu hỏi:

Mặt trời xuống biển như hòn lửa.

Sóng đã cài đặt then, tối sập cửa.

Đoàn thuyền tiến công cá lại ra khơi,

Câu hát căng buồm cùng gió khơi.

(Trích Ngữ văn 9, Tập một, NXB giáo dục Việt Nam, 2016, tr.139)

a) Đoạn thơ bên trên được trích trong văn phiên bản nào? người sáng tác là ai?

b) xác minh các phương thức diễn đạt được áp dụng trong đoạn thơ.

c) chỉ ra rằng và nêu chức năng của các phép tu từ trong nhì câu thơ sau:

Mặt trời xuống biển khơi như hòn lửa,

Sóng đã sở hữu then, tối sập cửa.

d) Từ ngôn từ đoạn thơ trên, hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5 - 7 câu) trình bày quan tâm đến của em về biển đảo quê hương.

Câu 3. (5,0 điểm)

Phân tích nhân thứ anh thanh niên trong truyện ngắn lặng lẽ Sa page authority - Nguyễn Thành Long (Ngữ văn 9, Tập một, NXB giáo dục Việt Nam, 2016). Qua đó làm nổi bật được tình cảm của phòng văn đối với những người có lẽ sống cao rất đẹp đang lặng lẽ quên mình góp sức cho Tổ quốc.

Đáp án & Thang điểm

Câu 1. (2,0 điểm)

a) Đây là lời dẫn trực tiếp

b) yếu tố biệt lập: Phụ chú (- mẫu giống hoa ngay trong lúc mới nở, màu sắc đã nhợt nhạt.)

c) các em tự đặt câu:

Ví dụ:

- Chao ôi, tôi mong mang không còn cả rừng hoa này về.

- chiếc áo ấy (áo hoa màu sắc xanh) là của tôi.

Câu 2. (3,0 điểm)

a) bài bác thơ “Đoàn thuyền tiến công cá” của Huy Cận.

b) phương thức biểu đạt: Miêu tả.

c) Phép tu từ: so sánh nhân hóa.

Cho thấy cảnh hải dương hoàng hôn cực kì tráng lệ, hùng vĩ. Mặt trời được ví như 1 hòn lửa to đùng đang thủng thẳng lặn xuống. Trong hình ảnh liên tưởng này, thiên hà như một khu nhà ở lớn, với tối buông xuống là tấm cửa ngõ khổng lồ, hồ hết lượn sóng là then cửa.

- với sự quan sát tinh tế và sắc sảo nhà thơ đã diễn tả rất thực biến hóa thời khắc thân ngày cùng đêm khi mặt trời lặn.

d) những em viết đoạn văn về: Hình hình ảnh mặt trời xuống biển và cảnh hoàng hôn

Câu 3. (5,0 điểm)

Dàn ý tham khảo

I. Mở bài: Vài lời ra mắt để tác giả, thành công và nhân vật dụng anh thanh niên.

Tác giả:

- Nguyễn Thành Long là nhà văn quê ngơi nghỉ Quảng Nam

- Ông có rất nhiều đóng góp đến nền văn học hiện đại Việt Nam ngơi nghỉ thể loại truyện ngắn với kí. Ông hay đi nhiều nơi nên bao gồm một vốn sống cực kỳ phong phú.

Tác phẩm:

- âm thầm Sa pa truyện của tác giả Nguyễn Thành Long lấy xúc cảm từ chuyến du ngoạn thực tế sinh hoạt Lào Cai.

- Nhân đồ anh thanh niên đang làm trách nhiệm khí tượng đó là hình ảnh trung tâm, ca tụng những góp sức thầm lặng của rất nhiều người lao động trong công cuộc tạo ra đất nước.

II. Thân bài

* xuất hiện thêm anh thanh niên

Xuất hiện tại trong cuộc gặp gỡ gỡ với 3 người đó là anh lái xe, ông họa sỹ và một cô bé trẻ. Đồng thời anh còn còn lại nhiều tuyệt hảo với ông họa sỹ và những nhân thiết bị khác.

* quá trình thực hiện

– Anh sống trên núi cao, thực hiện công việc trên trạm khí tượng. Cuộc sống thường ngày thiếu thốn, khổ cực.

– quá trình thực hiện tại trong đk thời tiết cạnh tranh khăn, thử thách với mưa sương gió lạnh.

– Anh bao gồm những lưu ý đến đẹp về ý nghĩa của cuộc sống, công việc mà mình vẫn thực hiện.

– các bước là niềm đam mê, quá trình của anh cho dù thầm yên ít người biết đến nhưng anh vẫn siêu yêu công việc.

* phong thái sống đẹp

– trung khu hồn anh thanh niên luôn luôn yêu đời, yêu nhỏ người, từ tốn với tín đồ khác:

+ Yêu bé người, yêu thiên nhiên, quý trọng tình cảm của con người với nhỏ người.

+ trung thực với các bước (tự giác tự nguyện cùng với công việc, chấm dứt nhiệm vụ được giao phó), đức tính khiêm nhường.

– chủ động trong các bước thực hiện, lối sinh sống khoa học, vật nài nếp.

*Anh bạn trẻ là hình tượng đại diện chung cho những người lao động

– Anh thanh niên là thay mặt chung cho tất cả những người lao cồn nhiệt huyết, sống đẹp, góp sức vì non sông một phương pháp thầm lặng, vô tư.

– các con bạn khiêm tốn, giản dị, trung thực. Âm thì thầm thực hiện quá trình nhiệm vụ được giao.

III. Kết bài

Nêu cảm thấy của em hình tượng anh thanh niên.

Trong truyện “Lặng lẽ Sa Pa” người sáng tác đã mệnh danh những con fan như anh tuổi teen với nhân phương pháp và trung tâm hồn, lí tưởng sống vô cùng đẹp, sống cống hiến âm thầm không đòi hỏi tư lợi và đó cũng chính là thành công của tác giả Nguyễn Thành Long lúc phác họa thành công hình ảnh những fan lao động thông thường mà cao đẹp.

Sở giáo dục và đào tạo và Đào tạo nên .....

Kỳ thi tuyển chọn sinh vào lớp 10

Đề thi môn: Ngữ văn

Năm học 2021 - 2022

Thời gian: 120 phút

I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (2.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau với thực hỉện các yêu cầu từ câu 1 mang đến câu 4:

bạn có rứa không thông minh bẩm sinh nhưng chúng ta luôn chuyên cần và quá qua bản thân từng giờ một. Bạn có thể không hát tốt nhưng bạn là tín đồ không bao giờ trễ hẹn. Bạn không là người xuất sắc thể thao nhưng chúng ta có thú vui ấm áp. Các bạn không có khuôn mặt xinh rất đẹp nhưng các bạn rất xuất sắc thắt cà vạt cho ba và nấu nạp năng lượng rất ngon. Vững chắc chan, môi một người trong bọn họ đều được có mặt với những giá trị tất cả sẵn. Và chính bạn, hơn ai hết, trước ai hết, phải ghi nhận mình, phải phân biệt những quý giá đó.

(Trích bạn dạng thân chúng ta là giá trị gồm sẵn - Phạm Lữ Ân, nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội bên văn, 2012, tr.24)

Câu 1 (0,5 điểm). khẳng định phương thức mô tả chính được áp dụng trong đoạn trích.

Câu 2 (0,5 điểm). đã cho thấy thành phần khác biệt trong câu: có thể chắn, từng một fan trong bọn họ đều được có mặt với đầy đủ giá trị bao gồm sẵn.

Câu 3 (0,5 điểm). Nêu thương hiệu một giải pháp tu từ bỏ có trong số những câu in đậm.

Câu 4 (0,5 điểm). Nội dung chủ yếu của đoạn trích bên trên là gì?

II. PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

Đừng xấu hổ lúc không biết, đưa ra xấu hổ khi không học

.

Hãy viết bài xích văn ngắn trình bày suy xét của em về ý kiến trên.

Câu 2 (5,0 điềm)

Cảm nhận về vẻ đẹp nhất của nhân trang bị Thúy Kiều trong đoạn trích sau:

"Tưởng tín đồ dưới nguyệt chén bát đồng,

Tin sương luống số đông rày trông mai chờ.

mặt trời góc bể bơ vơ,

Tấm son gột rửa bao giờ cho phai.

Xót tín đồ tựa cửa hôm mai,

Quạt nồng ấp lạnh phần đông ai đó giờ?

sân Lai cách mấy nắng nóng mưa,

Có khi nơi bắt đầu tử đang vừa bạn ôm,"

(Trích Kiều sinh sống lầu ngưng Bích, Truyện Kiều - Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB giáo dục và đào tạo Việt Nam, 2012, tr.93 – 94)

Đáp án và Thang điểm

I. PHẦN ĐỌC – HIỂU (2,0 điểm)

Câu 1 (0,5 điểm)

Phương thức mô tả chính của đoạn trích là nghị luận.Câu 2 (0,5 đỉểm).

Thành phần khác hoàn toàn trong câu: "chắc chắn".Câu 3 (0,5 điểm)

Biện pháp tu từ: điệp tự ("nhưng"), lặp cấu trúc câu "bạn có thể không .... Nhưng...."Câu 4 (0,5 điểm)

Nội dung bao gồm của đoạn trích trên: mỗi con tín đồ trong bọn họ đều bao gồm giá trị riêng với chính bản thân chúng ta cần biết trân trọng mọi giá trị đó.II PHẦN LÀM VĂN (8,0 điểm)

Câu 1 (3,0 điểm)

Có thể viết đoạn văn theo lý thuyết sau:

A.Mở bài:

Giới thiệu câu tục ngữ Nga “Đừng xấu hổ khi không biết, chỉ xấu hổ lúc không học”.

B.Thân bài:

*Giải thích:

-Từ “xấu hổ”: Đó là trạng thái vai trung phong lí thông thường của con tín đồ khi cảm giác ngượng ngùng, e thẹn hoặc xấu hổ khi thấy kém cỏi trước tín đồ khác.

-Ý nghĩa cả câu: chỉ ra rằng sự khác nhau giữa “không biết” cùng “không học”, đôi khi khuyên con tín đồ phải ham học hỏi và chia sẻ và biết “xấu hổ lúc không học”.

*Bàn luận:

-Dùng lí lẽ, dẫn chứng để xác định sự chính xác của câu ngạn ngữ:

+ nguyên nhân lại nói: “Đừng xấu hổ khi không biết”? tri thức của quả đât là vô hạn, khả năng nhận thức của con bạn là hữu hạn. Ko ai có thể biết được phần lớn thứ, không ai tự nhiên nhưng biết được. Lưỡng lự vì không học là một trong những điều bình thường, không có gì cần xấu hổ cả.

+ nguyên nhân nói: “chỉ xấu hổ khi không học”? Vì việc học gồm vai trò rất quan trọng đặc biệt đối với con fan trong nhận thức, vào sự có mặt nhân cách, trong sự thành đạt, trong phương pháp đối nhân xử cụ và vào việc hiến đâng đối với xóm hội. Không học thể hiện sự lười nhác về lao động, thiếu hụt ý chí cầu tiến, thiếu trọng trách với phiên bản thân và xã hội. Việc học là một nhu yếu thường xuyên, thông dụng trong thôn hội từ bỏ xưa mang lại nay, tự việc nhỏ dại như “Học ăn, học nói, học tập gói, học tập mở” đến các việc to như “kinh bang tế thế” , quan trọng trong thời đại bùng nổ tin tức như hiện tại nay, cách tân và phát triển vũ bão về khoa học công nghệ như hiện nay nay. Câu hỏi học giúp họ sống tốt hơn, rất đẹp hơn,hoàn hảo hơn.

*Có thể không ngừng mở rộng về hiện nay tượng: “giấu dốt, thói từ kiêu, từ mãn”.

*Bài học rút ra:

-Muốn việc học có kết quả, cần có phương thức tiếp thu kiến thức đúng đắn, phong phú: học tập ở trường, ngơi nghỉ gia đình, nghỉ ngơi xã hội, ở chúng ta bè, trong thực tế, vào sách vở, trong phim ảnh. Học đề xuất kết hợp với hành phát triển thành nó đổi mới sức mạnh phục vụ cho cuộc sống của chính mình và làng mạc hội, bao gồm như vậy, vấn đề học bắt đầu có ý nghĩa thực sự đúng đắn.

-Không che dốt, không ngại thú nhận những điều mình chưa biết để trường đoản cú đó nỗ lực học tập, tích cực và lành mạnh rèn luyện, với không xong xuôi vươn lên.

-Khẳng định câu hỏi học là cực kì quan trọng, không chịu học là điều đáng xấu hổ.

C. Kết bài: Khẳng định ý nghĩa sâu xa của chủ kiến này cùng những bài học kinh nghiệm mà bạn dạng thân em đề nghị ghi lưu giữ qua đó.

Câu 2 (5,0 điểm)

Thí sinh hoàn toàn có thể giải quyết theo phía sau:

Dàn ý tham khảo:

A. Mở bài:

Giới thiệu về cống phẩm và đoạn trích: công trình “Truyện Kiều” là 1 trong kiệt tác của tác giả Nguyễn Du. Ông đã đóng góp cho nền thi ca nước ta một tác phẩm tuyệt vời nhất có sức sáng sủa tạo, vang xa tới nhiều thế hệ sau.

-Đoạn trích “Kiều sinh hoạt lầu dừng Bích” là 1 đoạn trích tốt nó sẽ lột tả được vai trung phong trạng của Thúy Kiều.

-Tác giả Nguyễn Du đã khôn khéo sử dụng tương đối nhiều bút pháp điêu luyện nhưng nổi bật lên là tả cảnh ngụ tình, lấy cảnh vật để nói lên nỗi lòng của con người, fan và cảnh chính vì như thế mà chổ chính giữa đầu ý đúng theo hòa quyện vào nhau.

-Giới thiệu đoạn thơ.

B. Thân bài:

-Giới thiệu qua về thực trạng của Thúy Kiều vì chưng đâu mà phái nữ lại xuất hiện tại lầu dừng Bích này: Sau khi gia đình lâm biến hóa và bị Mã Giám Sinh sử dụng mưu nhát kế bẩn, gạ gẫm lừa tình rồi bị phân phối vào thanh lâu, Thúy Kiều đã định từ kết liễu đời mình, nhưng kế hoạch của thanh nữ không thành công.

-Tác giả đưa nhịp bài bác thơ nhanh hơn, gửi hướng trọng điểm trạng của Thúy Kiều hồi tưởng lại những rất lâu rồi bình lặng hạnh phúc.

“Tưởng tín đồ dưới nguyệt bát đồng

Tin sương luống phần đa rày trông mai chờ

mặt trời góc bể bơ vơ

Tấm son gột rửa khi nào cho phai”

-Phân tích vai trung phong trạng của Thúy Kiều lúc nhớ về Kim Trọng mối tình đầu của bạn nữ trong sự ê chề, bẽ bàng, tủi nhục này người chị em nhớ về đầu tiên chính là chàng Kim Trọng, nhớ tín đồ đã thề hẹn cầu nguyện với nàng.

“Xót tín đồ tựa cửa hôm mai

Quạt nồng ấp lạnh phần lớn ai đó giờ?”

-Tâm trạng của Kiều khi nghĩ về cha mẹ. Con gái nghĩ về những người dân sinh cho nên mình, cảm giác xót xa.

Kiều băn khoăn lo lắng vì hiện tại thời trong nhà hai em vẫn còn đó thơ ngây và cha mẹ không lấy ai phụng dưỡng. Thành ngữ “quạt nồng ấp lạnh”trong thắc mắc tu từ" Quạt nồng ấp lạnh đều ai đó giờ?” phân tích sự lo lắng của Kiều. Các điển tích “sân Lai”, “gốc tử” hồ hết nói đúng trung khu trạng lưu giữ thương với lòng hiếu thảo đó của Kiều.

Từ lúc xa nhà tới thời điểm này “Sân Lai cách mấy nắng nóng mưa”, có lẽ “nắng mưa” (hoán dụ chỉ thời gian) đã khiến cho cảnh quê nhà biến đổi nhiều. Cụm từ “cách mấy nắng mưa” vừa biểu đạt được thời hạn xa cách, vừa tạo nên được mức độ mạnh tiêu diệt của từ bỏ nhiên, của nắng và nóng mưa đối với cảnh đồ và bé người.

Và rồi nữ tưởng tượng cảnh đổi thay lớn tuyệt nhất là “gốc tử sẽ vừa bạn ôm”, nghóa là bố mẹ ngày một thêm già yếu, cơ mà nỗi xót mến và băn khoăn lo lắng ở thanh nữ càng thêm bội phần.

→ vào cảnh ngộ hiện tại ở lầu ngưng Bích, Kiều là người đáng thương nhất. Núm mà, cô gái đã quên cảnh ngộ của bản thân mình để ngó về tín đồ thân, thế new biết Kiều là con fan vị tha. Điều đó cũng dễ nắm bắt thôi: Kiều quên mình để chỉ nghó về Kim Trọng, vì chưng Kiều là fan tình thủy chung. Kiều quên mình để nghó về thân phụ mẹ, bởi vì Kiều là fan con hiếu thảo.

Xem thêm: Vì Sao Lợn Và Gia Cầm Được Nuôi Nhiều Ở Đồng Bằng, Xác Định Trên Hình 8

C. Kết bài: số trời hẩm hiu của Kiều lúc bị cung cấp đến lầu xanh. Ở đây, Kiều buồn tủi, ghi nhớ thương tình nhân và gia đình, qua đoạn trích ta thấy được Kiều là 1 trong người chung thủy cùng rất tất cả hiếu.