TOP 5 đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 bao gồm đáp án, lí giải chấm cùng bảng ma trận 3 mức độ kèm theo.

Bạn đang xem: Đề thi học kì 2 lớp 12 môn văn

Qua đó, giúp thầy cô tìm hiểu thêm để xây cất đề thi cuối kì hai năm 2021 - 2022 mang đến học sinh của chính mình theo sách Kết nối tri thức với cuộc sống, Cánh diều, Chân trời sáng tạo.

Với 5 đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách bắt đầu này, còn làm các em luyện giải đề thiệt nhuần nhuyễn, thay được kết cấu đề thi học kì 2 để ôn thi đạt kết quả như mong muốn. Mời thầy cô và các em cùng mua miễn phí bộ đề thi học tập kì 2 môn Văn 6:


Đề thi học tập kì 2 lớp 6 môn Ngữ văn năm 2021 - 2022

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Chân trời sáng tạoĐề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối học thức với cuộc sốngĐề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diều

Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Chân trời sáng tạo

Ma trận đề thi học kì 2 môn Văn 6 sách Chân trời sáng tạo

Nội dungMỨC ĐỘ NHẬN THỨCTổng số
Nhận biếtThông hiểu Vận dụng
Mức độ thấpMức độ cao

I. Đọc- hiểu: một văn phiên bản ngắn có thể loại phù hợp với VB vẫn học.

- nhấn diện ngôi kể, nhân vật, phương án tu từ, cụ thể trong văn bản.

- gọi được ý nghĩa sâu sắc của chi tiết/ vấn đề được gởi gắm vào văn bản.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu: 2

Số điểm: 1,5

15 %

Số câu: 2

Số điểm: 1,5

15 %

Số câu: 4

Số điểm: 3

Tỉ lệ %: 30

II. Làm văn

Đoạn văn nghị luận theo yêu cầu

Viết bài văn theo yêu thương cầu

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu: 1

Số điểm: 2

10%

Số câu: 1

Số điểm: 5

50%

Số câu: 2

Số điểm: 7.0

Tỉ lệ %: 40

Tổng số câu

Tổng điểm

Phần %

Số câu: 4

Số điểm: 3

30%

Số câu: 2

Số điểm: 2

20%

Số câu: 1

Số điểm:2.0

20%

Số câu: 1

Số điểm: 5

50%

Số câu: 6

Số điểm: 10

100%


Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022

Trường:....................

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM 2021 - 2022MÔN NGỮ VĂN LỚP 6Thời gian làm bài: 90 phút

I. Phần hiểu hiểu (5 điểm)

Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:

CÂU CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN

Mùa xuân đất trời đẹp. Dế Mèn thẩn thơ ở cửa ngõ hang, hai con Chim Én thấy tôi nghiệp bèn rủ Dế Mèn đi dạo trên trời. Mèn hốt hoảng. Nhưng ý tưởng của Chim Én khôn xiết giản dị: nhì Chim Én ngậm nhì đầu của một cọng cỏ khô. Mèn ngậm vào giữa. Vậy là cả cha cùng bay lên. Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi.

Dế Mèn say sưa. Sau một hồi lâu miên man Mèn ta đột nghĩ bụng: “Ơ hay, việc gì ta nên gánh hai con én này bên trên vai cho mệt nhỉ . Sao ta ko quăng gánh nợ này đi để dạo bước chơi 1 mình có sướng hơn không?”. Cho rằng làm. Nó bèn há mồm ra cùng nó rơi vèo xuống khu đất như một loại lá lìa cành.

(Theo Đoàn Công Huy trong mục “Trò chuyện đầu tuần” của báo Hoa học tập trò)

Câu 1 (1 điểm) Trong câu chuyện trên bao hàm nhân đồ nào? Được nhắc theo ngôi máy mấy? fan kể bao gồm trong mẩu truyện không?

Câu 2 (0,5 điểm) Chim Én góp Mèn đi chơi bằng phương pháp nào?

Câu 3 (0,5 điểm) Nêu tên phương án tu từ áp dụng trong câu sau: Nó bèn há mồm ra và nó rơi vèo xuống đất như một dòng lá lìa cành.


Câu 4 (1,0 điểm) Cử chỉ hành động của hai con chim Én diễn tả phẩm chất tốt đẹp nào? Em lưu ý đến gì về hành động của Dế Mèn?

Phần 2. Làm văn (7 điểm)

Câu 1 (2 điểm): Viết một đoạn văn khoảng nửa trang giấy để nêu để ý đến của em về vấn đề: buộc phải tôn trọng sự không giống biệt hiệ tượng của đầy đủ người, tránh việc chê bai, chế giễu, có tác dụng tổn thương fan khác.

Câu 2 (5 điểm): Em đã từng có lần trải qua những chuyến du ngoạn xa, được tìm hiểu và thưởng thức biết bao chiến thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, tiếp thu kiến thức được bao điều bắt đầu lạ… Hãy nói lại một chuyến đi và trải nghiệm đáng nhớ của bạn dạng thân.

Đáp án đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 6 năm 2021 - 2022

Câu yêu thương cầuĐiểm

I. Đọc hiểu

1

- các nhân vật: Chim Én, Dế Mèn

- Ngôi máy 3.

- fan kể không có trong truyện.

0,5đ

0,25

0,25

2

- nhị Chim Én ngậm nhì đầu của một cọng cỏ khô, Mèn ngậm vào giữa.

0,5

3

So sánh: nó rơi vèo xuống đất như một cái lá lìa cành.

0,5

4

HS nêu được theo hướng:

- Chim Én: Nhân ái, hỗ trợ người khác.

- Dế Mèn: Ích kỉ, đần độn ngốc.

0,5

0,5

Phần II. Làm văn

Câu 1 (2 điểm): Nêu suy nghĩ của em về vấn đề: nên tôn kính sự không giống biệt vẻ ngoài của đầy đủ người, tránh việc chê bai, chế giễu, làm tổn thương fan khác. HS biểu hiện suy nghĩ về theo hướng:

Mỗi người đều có sự khác biệt, không ai giống ai, vì thế nên tôn trọng sự không giống biệt.

0,5

Vì sao yêu cầu tôn trọng sự khác biệt hình thức: vẻ ngoài không quan trọng đặc biệt bằng tính cách, trung ương hồn tài năng.

0,75

Nếu ai kia khiếm khuyết về khía cạnh hình thức, cần cảm thông, chia sẻ với họ

0,75

Chế giễu cợt sẽ làm cho tổn thương fan khác dẫn tới những hậu quả nghiêm trọng.

(Học sinh hoàn toàn có thể diễn đạt bởi từ ngữ khác nhưng yêu cầu làm trông rất nổi bật lời khuyên tránh việc chế giễu fan khác thì vẫn được tính điểm.)

0,5

Hình thức

Viết đoạn văn rõ ràng, mạch lạc, cần sử dụng từ đặt câu, ngữ pháp, ngữ nghĩa bảo đảm an toàn chính xác

0,5

Câu 2 (5 điểm): kể lại một trải nghiệm.

- Mở bài: trình làng sơ lược về trải nghiệm lưu niệm của phiên bản thân.

- Thân bài:

+ Trình bày cụ thể về thời gian, không gian, hòa cảnh xảy ra câu chuyện.

+ Trình bày cụ thể những nhân trang bị liên quan.

+ trình diễn các vấn đề theo trình tự phù hợp lý, rõ ràng.

+ phối kết hợp kể với miêu tả, biểu cảm.

- Kết bài: Nêu ý nghĩa sâu sắc của từng trải đối với phiên bản thân.

0.5

3.25

0.5

Các tiêu chí về bề ngoài phần II viết bài văn: 0,75 điểm

Trình bày sạch, bố cục tổng quan rõ ràng, diễn tả lưu loát, không mắc các lỗi chủ yếu tả, cần sử dụng từ, để câu , diễn đạt.

0,25

Ngôn ngữ nói chuyện sinh động, nhiều sức biểu cảm, nội dung bài viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc.

0,25

Bài có tác dụng cần phối kết hợp giữa – miêu tả - biểu cảm phù hợp lí.

0,25


Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối trí thức với cuộc sống

Ma trận đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Kết nối trí thức với cuộc sống

TTChủ đề/Kĩ năngMức độ dìm thứcTổng
Nhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụng cao

1

Đọc hiểu

Ngữ liệu: Văn bản văn học (truyện/ thơ)

- nhận diện thể loại/ cách tiến hành biểu đạt; chi tiết/ hình ảnh,… nổi bật của đoạn trích/văn bản.

- nhấn biết công dụng của dấu chấm phẩy, nghĩa của từ ngữ và biện pháp tu từ, trạng ngữ, từ mượn và hiện tượng vay từ bỏ mượn…trong đoạn trích/ văn bản,…

- thừa nhận biết điểm sáng và nhiều loại văn bản; công dụng đoạn văn vào văn bản,….

- phát âm được ý nghĩa/ tính năng của việc áp dụng thể loại/ cách làm biểu đạt/ tự ngữ/ bỏ ra tiết/ hình ảnh... Trong đoạn trích/văn bản.

- Hiểu tính năng của những biện pháp tu từ, vệt chấm phẩy, trạng ngữ; nghĩa của từ ngữ, trong khúc trích/văn bản.

- Hiểu công dụng của bài toán lựa lựa chọn từ ngữ và cấu tạo câu trong việc biểu đạt nghĩa.

- Hiểu cách đặt câu gồm trạng ngữ, giải pháp tu từ trong số những ngữ cảnh khác nhau,…

- trình bày ý kiến, xem xét của phiên bản thân về một vấn đề đặt ra trong đoạn trích/văn bản:

+ Rút ra bài học kinh nghiệm về tư tưởng/ thừa nhận thức.

+ contact những việc bạn dạng thân đề nghị làm, …

Tổng sốSố câu331 7
Số điểm1.51.51 4
Tỉ lệ15 %15 %10% 40 %

2

Làm văn

Viết bài bác văn từ sự (kể lại một truyền thuyết/ cổ tích); nghị luận về một hiện tượng kỳ lạ (vấn đề) đời sống.

TổngSố câu 11
Số điểm 66
Tỉ lệ 60 %60 %

Tổng cộngSố câu3 (Trắc nghiệm)3 (Trắc nghiệm + tự luận)1 (Tự luận)1 (Tự luận)8
Số điểm1.51.51610
Tỉ lệ15 %15 %10 %60 %100 %

Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.………………..

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022Môn: Ngữ văn 6Thời gian làm bài: 90 phút, ko kể thời gian giao đề

I. Đọc gọi (4 điểm)

Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu thương cầu:

Truyền thuyết trung quốc kể rằng, thời Xuân Thu chiến quốc Tề Trang Công đi săn, thân đường chạm chán một bé bọ ngựa, nghểnh đầu giơ càng ra để ngăn xe vua lại. Vua hỏi quần thần: “Con gì đấy?” một quân nhân hộ giá thưa: “Một nhỏ bọ ngựa chiến không từ bỏ lựa mức độ mình!”. Câu này về sau cho đến lúc này thành thành ngữ “Bọ con ngữa không biết lượng sức”. Đúng là bọ ngựa cản xe, cũng tương đối quá đáng, cơ mà nó có 2 tay lợi hại, côn trùng thấy nó đều nên ngại.


Bọ ngựa có một đôi chân trước, teo trước ngực, trên dòng cổ lâu năm là một cái đầu nhỏ hình tam giác bẹt. Trên cái miệng nhỏ dại xíu gồm một cặp hàm đen tía xấu xí, cổ nó vô cùng mềm mại, rất có thể quay đầu đi gần như phía. Thần thái của nó rất nhu mì.

Lúc thường, bọ ngựa đậu trên cây, màu thân nó trộn vào với môi trường thiên nhiên làm một, đề xuất rất khó khăn phát hiện. Nó thường nghênh đầu, giơ chân, quan gần kề tình địch. Lúc phát hiện nay mục tiêu, như tên bắn, phóng đôi dao quắm ra vồ mồi, chẳng khi nào vồ trượt.

Bọ ngựa là côn trùng ăn thịt. Nó ăn châu chấu, ruồi, nhặng, muỗi, bướm ngài, nhiều phần là côn trùng nhỏ có hại. Một bé bọ chiến mã trong 2- 3 tháng, ăn uống hết 700 con muỗi. Cũng chính vì nó bắt mồi chính xác là vì cặp đôi mắt kép của chính nó có hệ thống ngắm hoàn chỉnh. Nhờ hệ thống ngắm này, quá trình vồ mồi chỉ mất 0.05 giây, trăm phát trăm trúng….

(Trích Bách khoa toàn thư tuổi trẻ, vạn vật thiên nhiên và môi trường, Nguyễn văn Thi - Nguyễn Kim Đô dịch, NXB Phụ nữ, lưu chiểu 2002, tr.511- 512 )

Ghi chữ cái đứng trước phương án trả lời đúng nhất đến mỗi câu hỏi (từ câu 1 đến câu 5):

Câu 1. Đoạn trích cung cấp cho những người đọc thông tin chính nào?

A. Đặc điểm của con bọ ngựa.B. Một thần thoại cổ xưa Trung Quốc thời Xuân Thu chiến quốc.C. Bọ ngựa chiến cản xe cộ Tề Trang Công, tương đối quá đáng.D. Nhỏ trùng thấy bọ chiến mã đều ngại.

Câu 2. Những từ như thế nào sau đấy là từ láy?

A. Bọ ngựa B. Bé dại xíu C. Truyền thuyết D. Mượt mại

Câu 3. Chức năng của trạng ngữ vào câu: “Nhờ khối hệ thống ngắm này, quy trình vồ mồi chỉ mất 0.05 giây, trăm phân phát trăm trúng.”?

A. Chỉ thời gian B. Chỉ mục đích C. Chỉ phương tiện D. Chỉ địa điểm

Câu 4. Phương án tu từ như thế nào được sử dụng hầu hết trong câu văn: “Thần thái của chính nó rất nhu mì.”?

A. đối chiếu B. Nhân hóaC. Ẩn dụ D. Hoán dụ

Câu 5. Chiếc nào nêu ko đúng chức năng của biện pháp tu trường đoản cú được xác minh ở câu hỏi 4?

A. Gợi tả hình ảnh một nhỏ bọ chiến mã hiền lành, nết mãng cầu như bạn con gái.B. Con bọ chiến mã trở đề xuất vô thuộc sinh động, thân cận và dễ thương.C. Tạo ấn tượng sâu sắc, lôi cuốn cho những người đọc.D. Lý giải sự lợi sợ của con bọ ngựa.

Câu 6. Đặt một câu về tiện ích của bé bọ ngựa. Trong đó có sử dụng ít nhất một biện pháp tu tự em vẫn học.

Câu 7. Đoạn trích đã đem về cho em rất nhiều hiểu biết và bài học kinh nghiệm gì? (Trình bày 1 đoạn văn tự 5-> 7 câu).

II. Viết (6,0 điểm)

Trường học tập là ngôi nhà thứ nhị với biết bao điều đáng để các em quan liêu tâm: tình thầy trò, quan lại hệ chúng ta bè, bạo lực học đường, rác thải, gian lậu trong kiểm tra,… Em hãy viết một bài bác văn trình bày ý con kiến về một hiện tượng lạ mà em niềm nở nhất trong công ty trường hiện tại nay.

Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022

I. Đọc hiểu


- Câu 1 đến câu 5 mỗi lời giải đúng được tối đa 0.5 điểm.

12345
ADCBD

- Câu 6: về tối đa được 0.5 điểm.

ĐiểmTiêu chíGhi chú

0.5

- Đảm bảo hiệ tượng 1 câu văn: bao gồm đủ CN-VN, gồm một giải pháp tu từ. (0,25)

- Nội dung: Viết về lợi ích của bé bọ ngựa. (0,25)

- Đặt một câu về tác dụng của nhỏ bọ ngựa. Trong những số đó có sử dụng ít nhất một giải pháp tu từ bỏ em đã học.

0.25

- Đạt ½ yêu thương cầu:

+ Đảm bảo hình thức 1 câu văn: gồm đủ CN-VN, tất cả một giải pháp tu trường đoản cú .

+ Nội dung: Viết về tác dụng của nhỏ bọ ngựa.

0

- HS chưa đặt được hoặc để câu sai yêu cầu.

- Câu 7: về tối đa được một điểm.

ĐiểmTiêu chíGhi chú

1

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng vần âm viết hoa lùi đầu dòng, ngừng bằng lốt chấm xuống dòng), đảm bảo an toàn dung lượng tự 5 đến 7 câu. (0,25)

- không mắc lỗi thiết yếu tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong vào sáng, mạch lạc. (0,25)

- Qua đoạn trích, trình bày những hiểu biết thâm thúy và bài xích học ý nghĩa của bản thân về con bọ ngựa, về quả đât côn trùng, thiên nhiên, cuộc sống,...(0,5)

- Nội dung: HS trình diễn những đọc biết và bài học kinh nghiệm của phiên bản thân sau khi đọc đoạn trích.

- Hình thức: một đoạn văn tự 5 mang lại 7 câu.

0.75

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng vần âm viết hoa lùi đầu dòng, xong xuôi bằng vệt chấm xuống dòng), đảm bảo dung lượng tự 5 đến 7 câu. (0,25)

- ko mắc lỗi bao gồm tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong vào sáng, mạch lạc. (0,25)

- Qua đoạn trích, trình bày những hiểu biết bắt đầu và bài học ý nghĩa của phiên bản thân về nhỏ bọ ngựa, về quả đât côn trùng, thiên nhiên, cuộc sống,...(0,5)

0.5

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng vần âm viết hoa lùi đầu dòng, dứt bằng vệt chấm xuống dòng), bảo đảm an toàn dung lượng tự 5 cho 7 câu nhưng còn mắc lỗi về chính tả, ngữ pháp. (0,25)

- Qua đoạn trích, trình diễn hiểu biết và bài học của bản thân về nhỏ bọ ngựa. (0,25)

0.25

- HS viết 1 đoạn văn mà lại còn không đúng thể thức, chưa bảo đảm an toàn dung lượng từ 5 mang đến 7 câu, tuy vậy còn mắc các lỗi về bao gồm tả, ngữ pháp.

- trình bày được phát âm biết, bài xích học của chính bản thân mình nhưng còn lộn xộn.

0

- HS không viết 1 đoạn văn đúng thể thức hoặc ko viết.

- Chưa trình diễn được số đông hiểu biết, bài học kinh nghiệm của phiên bản thân.

II. Viết

Tiêu chíNội dung/Mức độĐiểm

1

Đảm bảo kết cấu bài văn (theo kiểu bài xích yêu cầu trong đề)

0,5

2

Xác định đúng vấn đề (cần xử lý theo yêu ước của đề)

0,5

3

Triển khai sự việc (theo yêu mong của đề)

(Cần cụ thể hóa điểm cho từng ý cụ thể khi triển khai sự việc và thống độc nhất vô nhị trong Hội đồng chấm soát sổ nhưng vẫn phải đảm bảo tính hoạt bát khuyến khích tư duy sáng tạo của HS)

3,5

4

Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ pháp giờ đồng hồ Việt.

0,5

5

Sáng tạo

1

Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diều

Ma trận đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 sách Cánh diều

TTChủ đề/Kĩ năngMức độ dấn thứcTổng
Nhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụng cao

1

Đọc hiểu

Ngữ liệu: Văn bạn dạng văn học (truyện/ thơ)

- thừa nhận diện thể loại/ thủ tục biểu đạt; đưa ra tiết/ hình ảnh nổi bật của đoạn trích/văn bản.

- dấn biết

ở rộng nhà ngữ trong câu, giải pháp tu từ ẩn dụ với hoán dụ, tự láy, trường đoản cú Hán Việt, trạng ngữ, tác dụng dấu ngoặc kép, chọn lọc từ ngữ và cấu tạo câu … trong đoạn trích/ văn bản, …

- phát âm được ý nghĩa/ tác dụng của việc thực hiện thể loại/ cách thức biểu đạt/ trường đoản cú ngữ/ đưa ra tiết/ hình ảnh... Trong khúc trích/văn bản.

- Hiểu chức năng của những biện pháp tu từ,

- đọc cách mở rộng chủ ngữ, để câu bao gồm chủ ngữ là nhiều danh từ,…

- Hiểu sệt điểm, công dụng của trạng ngữ vào câu.

- trình diễn ý kiến, suy nghĩ, tình cảm của bạn dạng thân về một vấn đề đặt ra trong đoạn trích/văn bản:

+ Rút ra bài học kinh nghiệm về tư tưởng/ nhấn thức.

+ contact những việc phiên bản thân phải làm, …

Tổng số

Số câu

3

3

1

7

Số điểm

1.5

1.5

1

4

Tỉ lệ

15 %

15 %

10%

40 %

2

Làm văn

Viết bài xích văn từ sự (kể lại một kỉ niệm đáng nhớ)/ nghị luận làng mạc hội (trình bày chủ ý về một vấn đề, hiện tượng lạ trong đời sống)/ diễn đạt (tả cảnh sinh hoạt)

TổngSố câu 11
Số điểm 66
Tỉ lệ 60 %60 %

Tổng cộngSố câu3 (Trắc nghiệm)3 (Trắc nghiệm + từ bỏ luận)1 (Tự luận)1 (Tự luận)8
Số điểm1.51.51610
Tỉ lệ15 %15 %10 %60 %100 %

Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO.………………

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022Môn: Ngữ văn 6Thời gian làm bài: 90 phút, ko kể thời gian giao đề

I. Đọc đọc (4 điểm)

Đọc đoạn trích sau và tiến hành các yêu thương cầu:

…Bắc Giang đang là điểm nóng tốt nhất của dịch, với số ca mắc ghi nhận các nhất nước cùng vẫn đang tăng hằng ngày, vẫn không đến đỉnh dịch.

Theo báo cáo của ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Giang, tính mang lại 17h30 ngày 30-5 tỉnh đang ghi dìm 2.216 ca mắc COVID-19. Kế bên ra, gồm trên 17.100 trường vừa lòng F1 thẳng hàng chục ngàn người phải bí quyết ly tập trung.

Dự báo F0 sẽ thường xuyên tăng, đời sống người dân hiện nay đang bị đảo lộn khi 8/10 huyện thị của Bắc Giang phải giãn bí quyết xã hội theo thông tư 16, cơ mà mùa vải vóc đang sắp tới vào thiết yếu vụ...

Từ khi dịch bùng phát, những y chưng sĩ tại khu vực căng bản thân ra kháng dịch. Thiếu thốn nhân lực, đồ gia dụng lực, thức giấc phải kêu gọi cả sv trường y vào cuộc. Và giữa những ngày cạnh tranh khăn, y bác bỏ sĩ từ im Bái, Hải Dương, Quảng Ninh, TP.HCM, Nha Trang... đang đi vào chi viện cho Bắc Giang.

…Nhưng phía sau những tin tức tích cực ấy là việc hy sinh thầm yên ổn của đội ngũ y bác bỏ sĩ ở con đường đầu - đa số "chiến sĩ" áo trắng tự nguyện xa nhà phòng dịch, xa bố mẹ già, bé thơ, tranh đấu với cái nắng nóng hầm người, rát da, nóng cho mất nước trong bộ quần áo bảo hộ bí mật mít...

Nhiều người kiệt sức chết giả xỉu, có người mệt choài ngã mặt vệ đường nhưng ngủ. Có fan để lại con bé dại ở nhà, đứa con trẻ thấy bà bầu trên vô tuyến đã nhảy khóc: "Mẹ ơi sao bà mẹ chưa về"...

Tất cả họ đều đang phải tạm biệt gia đình, "cấm trại" tại khám đa khoa và những điểm ăn ở tập trung chống dịch, nguy cơ tiềm ẩn lây nhiễm rình rập hằng ngày….

(Theo tuoitre.vn)

Ghi vần âm đứng trước phương án trả lời đúng nhất mang lại mỗi thắc mắc (từ câu 1 mang đến câu 5):

Câu 1. Đoạn trích ko cung cấp cho tất cả những người đọc thông tin nào?

A. Bắc Giang đang là điểm nóng độc nhất của dịch bệnh, với số ca mắc Covid- 19 tăng nhanh.B. Những quyết tử thầm yên của đội hình y bác bỏ sĩ.C. Tất cả trên 17.100 trường hợp F1 cùng hàng chục ngàn người phải cách ly tập trung.D. Đồng bào cả nước đều hướng về tâm dịch Bắc Giang.

Câu 2. Những từ nào chuyên dùng trong nghành nghề dịch vụ y tế?

A. đưa ra viện B. Mái ấm gia đình C. Buôn bản hội D. Dịch viện

Câu 3. Câu nào tiếp sau đây có yếu tố trạng ngữ?

A. Toàn bộ họ đa số đang yêu cầu tạm biệt gia đình, "cấm trại" tại bệnh viện và các điểm ăn ở triệu tập chống dịch, nguy cơ tiềm ẩn lây truyền nhiễm rình rập hằng ngày….B. Từ khi dịch bùng phát, các y bác sĩ tại vị trí căng bản thân ra chống dịch.C. Không ít người kiệt sức bất tỉnh xỉu, có người mệt choài ngã mặt vệ đường mà lại ngủ.D. Có người để lại con nhỏ dại ở nhà, đứa con trẻ thấy chị em trên truyền hình đã bật khóc: "Mẹ ơi sao người mẹ chưa về"...

Câu 4. tính năng của trạng ngữ được xác minh ở câu hỏi 3 là gì?

A. Chỉ thời hạn B. Chỉ mục đích C. Chỉ địa điểmD. Chỉ phương tiện

Câu 5. giải pháp nào nêu đúng nhất ý nghĩa sâu sắc của biện pháp gọi y chưng sĩ là “những chiến sỹ áo trắng” trong đoạn trích?

A. Ca ngợi y bác sĩ với mẫu áo blu trắng đang tham gia kháng đại dịch.B. Mệnh danh y bác sĩ cống hiến, hy sinh thầm yên ổn trong trận đánh chống đại dịch.C. Ca tụng y bác bỏ sĩ chuẩn bị sẵn sàng xa công ty trong trận chiến chống đại dịch.D. Ca tụng y bác sĩ đã thao tác kiệt mức độ trong trận đánh chống đại dịch.

Câu 6. Đặt một câu bày tỏ cảm xúc của em về phần lớn y chưng sĩ trong tuyến đường đầu phòng dịch. Trong số đó có thực hiện trạng ngữ.

Câu 7. Đoạn trích gửi gắm đông đảo thông điệp gì? (Trình bày 1 đoạn văn từ bỏ 5 -> 7 câu).

II. Viết (6,0 điểm)

Viết bài bác văn tả lại một tiếng ra đùa (hoặc một giờ học) mà em hứng thú.

Đáp án đề thi học kì 2 môn Ngữ văn 6 năm 2021 - 2022

I. Đọc hiểu

- Câu 1 cho câu 5 mỗi câu trả lời đúng được về tối đa 0.5 điểm.

12345
DDBAB

- Câu 6: buổi tối đa được 0.5 điểm.

ĐiểmTiêu chíGhi chú

0.5

- Đảm bảo vẻ ngoài 1 câu văn: gồm đủ CN-VN, có áp dụng trạng ngữ. (0,25)

- Nội dung: bày tỏ cảm giác chân thật, xúc cồn của em về hầu như y bác sĩ trong tuyến đường đầu chống dịch. (0,25)

- Đặt một câu bày tỏ xúc cảm của em về phần đa y bác bỏ sĩ trong tuyến đường đầu phòng dịch. Trong đó có áp dụng trạng ngữ.

0.25

- Đảm bảo ½ yêu cầu:

+ Đảm bảo vẻ ngoài 1 câu văn: tất cả đủ CN-VN, có áp dụng trạng ngữ.

+ Nội dung: bày tỏ cảm hứng chân thật, xúc cồn của em về phần đông y bác sĩ trong tuyến đường đầu chống dịch.

0

- HS chưa đặt được hoặc để câu không nên yêu cầu.

- Câu 7: buổi tối đa được 1 điểm.

ĐiểmTiêu chíGhi chú

1

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, xong bằng dấu chấm xuống dòng), bảo đảm an toàn dung lượng tự 5 đến 7 câu. (0,25)

- không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong vào sáng, mạch lạc. (0,25)

- HS nêu được đa số thông điệp chính, sâu sắc qua cảm thấy của phiên bản thân tự đoạn trích: dìm thức được sự gian nguy của dịch bệnh lây lan và cảm phục, hàm ân đội ngũ y bác sĩ....(0,5)

- Nội dung: Nêu được phần lớn thông điệp qua đoạn trích.

- Hình thức: một quãng văn từ bỏ 5 mang lại 7 câu.

0.75

- HS viết đúng thể thức 1 đoạn văn (bắt đầu bằng chữ cái viết hoa lùi đầu dòng, ngừng bằng vệt chấm xuống dòng), bảo vệ dung lượng từ 5 cho 7 câu. (0,25)

- ko mắc lỗi chính tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa, văn phong trong sáng, mạch lạc. (0,25)

- HS nêu được phần nhiều thông điệp chủ yếu qua cảm giác của phiên bản thân từ bỏ đoạn trích: dìm thức được sự nguy nan của dịch bệnh lây lan và cảm phục, biết ơn đội ngũ y bác bỏ sĩ....(0,25)

0.5

- HS viết đúng thể thức một quãng văn, còn mắc lỗi về thiết yếu tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa. (0.25).

- Nêu được thông điệp chủ yếu nhưng chưa đầy đủ (0.25).

Xem thêm: Trường Đại Học Công Nghiệp Thực Phẩm Tp. Hồ Chí Minh, Trường Đại Học Công Nghiệp Thực Phẩm Tp

0.25

- trình bày bằng một đoạn văn nhưng không đủ câu theo yêu cầu, chưa khoa học, còn mắc nhiều lỗi về chủ yếu tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa.