Sinh năm 1964, có tác dụng nhà giáo được 25 năm cô Đỗ Thị Tuyết Mai tới từ thủ đô tp. Hà nội là giáo viên giỏi cấp thành phố. Cùng với lòng đê mê nghề nghiệp, chuyên môn vững tiến thưởng cô xin share đến các bạn đồng nghiệp một số trong những kinh nghiệm dạy dỗ toán, đặc biệt quan trọng là phương pháp giải toán bao gồm lời văn nghỉ ngơi lớp 1.

Bạn đang xem: Chuyên đề giải toán có lời văn lớp 1

*

GV: Đỗ Thị Tuyết Mai – chia sẻ kinh nghiệm dạy Toán lớp 1

Trong quy trình trực tiếp đứng các lớp ở cấp độ tiểu học, tôi nhận ra việc hướng dẫn học sinh lớp 1 đọc nhằm hiểu đề vấn đề có lời văn và giải quyết và xử lý được rất nhiều dạng toán sẽ là vô cùng khó khăn, vất vả. Một trong những phần vì vốn kỹ năng và kiến thức liên quan mang đến đời sống thực tiễn của con em của mình lớp 1 còn hạn chế. Một trong những phần vì khả năng tư duy của học sinh lớp 1 chưa thật sự hoàn hảo (vẫn mang đậm nguyên tố hình ảnh, cố kỉnh thể). Nhưng như mong muốn là tôi được đơn vị trường phân công giảng dạy học viên khối lớp 1 các năm liên tục, nên phiên bản thân đã và đang có đủ thời gian tích luỹ kinh nghiệm tay nghề về dạy dỗ giải toán gồm lời văn cho học sinh lớp 1. Tôi xin mạn phép chia sẻ đến đồng đội đồng nghiệp, quý phụ huynh và những em học tập sinh.

Đầu tiên, tôi vẫn đọc kỹ đề cùng phân tích để bài. Nội dung việc có lời văn lớp 1 được phát hành xoay quanh những kỹ năng và kiến thức thực tế gần cận với đời sống hàng ngày. Bởi đó, học sinh sau khi phát âm đề bài xong, tôi hướng dẫn học viên nêu lại đề bài một biện pháp tóm tắt, bỏ bớt từ ngữ không quan trọng để tránh sự cố gây dối. Việc nêu ra những yếu tố chính tương quan đến nhau giữa các đại lượng toán học, giúp học viên tự nắm tắt bài bác toán, nhờ vào tóm tắt nhằm nêu các phép tính thích hợp. Ráng thể, tôi đã làm cho như sau:


Nội dung chính


2. Quy trình tiến hành một việc hoàn chỉnh

1. Đọc kỹ đề bài và tò mò nội dung bài bác toán

Hướng dẫn học sinh lớp 1 hiểu rõ rằng mỗi việc có lời văn luôn luôn được cấu thành vì hai phần:

-Phần đã mang lại (giả thiết của bài bác toán)

-Phần cần tìm (kết luận của bài bác toán)

Khi giải toán gồm lời văn lớp 1 tôi thường xem xét cho học tập sinh nắm rõ những điều vẫn cho, những vấn đề phải tìm, biết thay đổi ngôn ngữ thông thường thành ngôn từ toán học. Từ kia tìm ra quan hệ giữa phần đã cho và phần kiếm tìm (hay có cách gọi khác là mối tương quan giữa trả thiết cùng kết luận).

2. Quy trình thực hiện một việc hoàn chỉnh

a) bắt tắt đề bài

Hướng dẫn học viên đọc đúng, đọc đúng ngữ điệu trong đề bài, biết phân tích ý nghĩa sâu sắc thực tế trong bài xích toán, trình diễn bài toán một giải pháp cô đọng, đầy đủ ý để triển khai nổi nhảy phần đã cho và phần cần tìm, các bước đó gọi là bắt tắt bài bác toán.

Cách 1: nắm tắt dưới dạng sơ đồ, đoạn thẳng.

Cách 2: Tòm tắt dưới dạng hình vẽ minh hoạ.

Cách 3: nắm tắt bên dưới dạng câu văn ngắn gọn.

b) tuyển lựa phép tính phù hợp để giải toán.

Hướng dẫn học sinh hiểu được thực chất của ngôn từ trong lời văn

Dựa vào các dạng toán vẫn được phân loại để biết học viên đang gặp gỡ khó khăn trong dạng bài bác tập nào.

c) trình diễn lời giải

Hướng dẫn học viên thực hiện phép tính cộng hoặc trừ để tìm kết quả

Trình bày lời giải, câu văn, ngôn từ tương xứng với học sinh lớp 1.

3. Một vài ví dụ minh hoạ kèm giải mã chi tiết

Bài 1: Đàn gà gồm 3 con gà trống với 6 nhỏ gà mái. Hỏi bọn gà có toàn bộ bao nhiêu nhỏ gà?

Giải:

Đàn con kê có tất cả là:

3 + 6 = 9 (con gà)

Đáp số: 9 bé gà

Bài 2: Điền số thích hợp vào khu vực chấm

Bình có 8 nhãn vở, cô Liên mang đến Bình 2 nhãn vỡ. Bình có toàn bộ … nhãn vở?

Giải:

Thảo có toàn bộ số nhãn vở là:

8 + 2 = 10 (nhãn vở)

Đáp số: 10 nhãn vở

Bài 3: bao gồm 4 con vịt đang bơi dưới ao. Gồm thêm 5 nhỏ ngỗng xuống ao. Hỏi tất cả mấy nhỏ vịt với ngỗng ở bên dưới ao?

Giải:

Số vị và ngỗng ở bên dưới ao là:

4 + 5 = 9 (con)

Đáp số: 9 con

Bìa 4: Lớp 1A gồm 15 học viên giỏi. Lớp 1B có ít hơn lớp 1A là 3 học sinh giỏi. Hỏi lớp 1B tất cả bao nhiêu học sinh giỏi?

Giải:

Số học sinh xuất sắc lớp 1B là:

15 – 3 = 12 (học sinh giỏi)

Đáp số: 12 học viên giỏi.

Bài 5: tất cả một thanh gỗ được cưa thành nhị mảnh lâu năm 34 cm và 50 cm. Hỏi thanh gỗ ban đầu dài từng nào cm?

Giải:

Thanh gỗ ban sơ có độ dài là:

34 + 50 = 84 (cm)

Đáp số: 84 cm

4. Chăm chú khi giải toán lời văn lớp 1

– học sinh cần nhớ một số trong những từ ngữ đặc biệt quan trọng hay tất cả trong câu hỏi để thực hiện phép công, trừ phù hợp: “cho đi”, “nhận thêm”, “ít hơn”, “nhiều hơn”…

– các đơn vị thời gian, độ dài, cân nặng nặng… trong việc cần thống nhất đối chọi vị.

 – Sau lời văn phải gồm dấu hai chấm, đơn vị phải bên trong dấu ngoạc đơn (…), cuối bài bác phải ghi đáp số.

Xem thêm: Thuật Toán Tìm Ước Chung Lớn Nhất Và Bội Chung Nhỏ Nhất Cài Đặt Với C/C++

Trên đấy là những chia sẻ của bạn dạng thân tôi trong quy trình dạy học, xin chia sẻ và ước ao được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp, quý bố mẹ và các em học tập sinh.