“Từ tượng thanh, từ tượng hình” là trong số những kiến thức phần tiếng Việt lớp 8 có đặc thù nền tảng, quan tiền trọng, xuyên thấu năm học. Đồng thời, nó có liên quan mật thiết mang đến chương trình Ngữ văn lớp 9 cùng thường xuất hiện trong đề thi tuyển chọn sinh vào 10.Bạn đã xem: bài xích tập nâng cấp về từ bỏ tượng hình từ tượng thanh

Do vậy, để ăn được điểm ở dạng bài tập này, cô Nguyễn Thị Thu Trang (Giáo viên tại khối hệ thống Giáo dục magdalenarybarikova.com) hướng dẫn cấp tốc các định hướng cần lưu giữ giúp học sinh vận dụng bọn chúng một cách cực tốt vào bài tập. 

Với mỗi vẻ ngoài của từ, học viên cần cố gắng chắc khái niệm và một số xem xét dưới đây. 

Thế nào là tự tượng thanh, từ tượng hình? 

– từ tượng thanh là đầy đủ từ mô phỏng âm nhạc (âm thanh ngơi nghỉ đây có thể của trường đoản cú nhiên, con người và từ cồn vật)

Ví dụ 1: 

+ giờ đồng hồ mưa rơi: lộp bộp, ào ào, rào rào, tí tách; tiếng gió: xào xạc, lao xao 

+ tiếng nước chảy: ồng ộc, róc rách, ồ ồ, rào rào. 

+ giờ đồng hồ gió thổi: ào ào, xào xạc, vi vu, rì rào.

Bạn đang xem: Bài tập nâng cao về từ tượng hình từ tượng thanh

+Tiếng chân người đi: thình thịch, bành bạch, lạch bạch, loẹt quẹt.

+ giờ đồng hồ chim kêu: chiêm chiếp, líu lo, ríu rít, quang đãng quác.

– tự tượng hình: là hồ hết từ gợi tả hình dáng, ngoại hình của người, của vật…

Ví dụ 2: 

+ từ bỏ gợi tả dáng vẻ của người: lom khom, thướt tha, bệ vệ, đủng đỉnh, lòng khòng, thất thểu, tập tễnh.

+ từ gợi tả dáng vẻ dấp của sự vật: lè tè, chót vót, ngoằn ngoèo, thăm thẳm, mênh mông, nhấp nhô, khấp khểnh.

+ tự gợi tả màu sắc: chon chót, bềnh bệch, sặc sỡ, chói chang.

Sử dụng từ tượng thanh, tự tượng hình giúp cho việc mô tả sống động 

Việc sử dụng từ tượng thanh, từ bỏ tượng hình sẽ làm tăng tính biểu cảm của ngôn ngữ, làm cho việc mô tả trở cần cụ thể và sinh động hơn. Khi sử dụng chúng vào văn biểu đạt và tự sự, trường đoản cú tượng hình cùng từ tượng thanh đóng góp phần làm đến cảnh vật, con fan hiện ra tự nhiên với các dáng vẻ, cử chỉ, âm thanh, màu sắc và trung ương trạng khác nhau. 

Ví dụ 3: tra cứu từ tượng thanh cùng tượng hình trong bài thơ “Qua đèo ngang” của Bà thị xã Thanh Quan cùng nêu chân thành và ý nghĩa của chúng: 

Bước tới đèo Ngang láng xế tà,

Cỏ cây chen đá, lá chen hoa.

Lom khom bên dưới núi tiều vài chú,

Lác đác mặt sông rợ mấy nhà.

Nhớ nước, nhức lòng bé quốc quốc,

Dừng chân đứng lại: trời, non, nước,

Một miếng tình riêng, ta cùng với ta.

Câu vấn đáp tham khảo: 

– Trong bài thơ trên, tự tượng thanh gồm: quốc quốc, gia gia. 

– từ bỏ tượng hình gồm: lom khom, lác đác. 

Việc người sáng tác sử dụng tự tượng hình gợi cho tất cả những người đọc hình dung ra trong ánh hoàng hôn rét mướt lẽo, mấy fan tiều phu sẽ đốn củi, mấy quán chợ lảo đảo trong gió. Đảo ngữ đưa hai trường đoản cú láy cũng đó là từ tượng hình “lom khom” và “lác đác” lên đầu câu nhằm mục tiêu nhấn dũng mạnh thêm sự u hoài sinh sống đây. Nhà thơ vốn đi kiếm một sự sống nhưng chiếc mà tác giả nhìn thấy lại là cảnh đồ dùng héo hắt, âu sầu hơn, xa vắng tanh hơn. Vào sự quạnh quẽ đó, bỗng nhiên văng vẳng báo cáo kêu gần như đều, man mác của loại chim quốc quốc, chim gia gia trong nhẵn hoàng hôn sẽ buông xuống. Âm thanh thân quen của tiếng chim kêu khiến cho nỗi ghi nhớ nước, thương nhà của nhân thiết bị trữ tình ngày một da diết.

Một số chú ý quan trọng học viên cần chú ý 

Đa số phần đông từ tượng thanh với từ tượng hình đa số là từ bỏ láy. Mặc dù nhiên, chưa hẳn từ láy nào cũng là từ tượng thanh cùng từ tượng hình. Cấp dưỡng đó, sẽ sở hữu những từ không phải từ láy nhưng có mức giá trị miêu tả và biểu cảm như từ tượng thanh và từ tượng hình. 

Ví dụ:

Đoạn văn mô tả tâm trạng nhức khổ, sự vô vọng của Lão Hạc khi buôn bán cậu đá quý (trích trong cống phẩm “Lão Hạc” của phái mạnh Cao) : “Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Các vết nhăn xô lại cùng với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc”. 

Có thể thấy trường đoản cú “co rúm lại” có chân thành và ý nghĩa về khía cạnh hình ảnh. Nó gợi lên cho người đọc khuôn mặt người đàn ông khắc khổ nhàu nhĩ. Mặc dù đó không phải là từ láy nhưng mà vẫn tạo nên việc diễn tả tâm trạng lão Hạc trở nên rõ ràng hơn. 

Một vấn đề cần lưu tâm nữa là khi học sinh vận dụng từ tượng thanh, tự tượng hình trong đặt câu cùng viết văn thì kị lạm dụng bọn chúng mà phải áp dụng sao cho cân xứng với ngữ cảnh. 

Trên đấy là hệ thống lý thuyết và lấy ví dụ tóm tắt về kỹ năng và kiến thức “Từ tượng thanh, tự tượng hình”. Để sẵn sàng tốt nhất mang lại chương trình Ngữ văn cũng giống như các môn học tập lớp 8, quý cha mẹ và học viên quan tâm nhớ rằng đăng ký Chương trình Học giỏi 2020 – 2021 ngay bây giờ để được trao tư vấn HỌC THỬ MIỄN PHÍ nhé.


*

Chương trình Học giỏi 2020 – 2021 của magdalenarybarikova.com bao gồm 2 khóa huấn luyện và đào tạo là Trang bị kiến thứcÔn luyện với sự giảng dạy của những thầy cô giáo giàu kinh nghiệm và luôn luôn biết cách truyền cảm xúc học tập cho những con. Những bài giảng có thiết kế phần định hướng đan xen bài tập tự luyện giúp những con vừa ráng vững lý thuyết vừa biết cách làm bài xuất sắc nhất. Những con sẽ sở hữu được nền tảng con kiến thức vững chắc và kiên cố của năm sau để từ bỏ tin đoạt được mọi bài xích kiểm tra và nâng cao điểm số trong những năm học mới.

Đăng ký kết chương trình Học giỏi 2020 – 2021

Trang bị kiến thức toàn diện với khối hệ thống bài giảng bám sát đít SGK, sửa chữa thay thế việc học thêm.Hệ thống đề soát sổ và bài xích tập từ bỏ luyện bao gồm ĐÁP ÁN với HƯỚNG DẪN GIẢI.Đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn và giàu kinh nghiệm giảng dạy.

Xem thêm: Cấu Hình Vpn Site To Site Trên Windows Server 2008, Vpn Site To Site

Giúp học viên tăng thời cơ giành điểm 9 – 10 trong số bài thi, bài xích kiểm tra.Chuyên mục: game Tiếng Việt